Objetivo(s):

• Favorecer el desarrollo de la conciencia silábica.
• Discriminar las sílabas ta-, te-, ti-, to-, tu-/ Ra-, re-, ri-, ro-, ru., e identificarlas a inicio de palabras.

Actividad(es):

• Observar la ficha.
• Identificar las imágenes de las dos columnas, decir los nombres, dividir las palabras sen sílabas, reconocer la sílaba por la que empieza cada palabra.
• Relacionar con gomas elásticas, fichas de parchís…cada imagen con la silaba por la que empieza su nombre.

Material:

• Fichas impresas y plastificadas.
• Pinzas de tender, clips, gomas elásticas.

Descargar plantillaDescargar plantilla

También te puede interesar:

CONCIENCIA FONOLÓGICA.GE. Sílabas directas: ba-, be-, bi-, bo-, bu-. Ce-, ci-. CONCIENCIA FONOLÓGICA.G.E. Palabras que empiezan por la-, le-, li-, lo-, lu-/ na-, ne-, ni-, no-, nu-. CONCIENCIA FONOLÓGICA.1. Palabra que empiezan por sa-, se-, sí-, so-, su-. 2. Palabras que empiezan por va-, ve-, vi-, vo-, vu-. CONCIENCIA FONOLÓGICA.G.E. Palabras que empiezan por ba-, be-, bi-, bo-, bu.