Objetivo(s):

  • Mejorar la conciencia fonológica.
  • Afianzar los sonidos que componen las palabras  reconociendo el fonema inicial de las mismas.
  • Vivenciar la articulación,  discriminación auditiva, integración y generalización  de los  fonemas /m/, /p/, /b/, /d/ .
  • Discriminar/memorizar los grafemas que corresponden a estos fonemas.

Actividad(es):

  • Observar las imágenes,  decir sus nombres.
  • Identificar el fonema  inicial de cada palabra.
  • Decimos nombres de niños, cosas, animales, países, etc que lleven /m/, /p/, /b/, /d/ .
  • Onomatopeyas con sonido dominante /m/, /p/, /b/, /d/.
  • Entonaciones de los  fonemas con sonido vocálicos: ¿ma? , ¡do!….
  • Reconocer los grafemas  que completan las palabras.
  • Recortar las fichas por la línea gruesa.
  • Colocar una ficha de parchís  con la letra que completa la palabra de cada imagen.
  • Leer las palabras en voz alta.

Material:

  • Fichas impresas y plastificadas.
  • Fichas de parchís.

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