La conciencia fonológica o habilidad metafonológica es un proceso cognitivo complejo, entendido como la capacidad de identificar las unidades mínimas sin significado (fonemas) que constituyen las palabras, implica y posibilita al usuario de una lengua para alterar, mezclar, omitir, sustituir los fonemas de un lexema y favorece, en última instancia, la adquisición de la lectoescritura.

Trabajar  la Conciencia Fonológica  facilita el posterior aprendizaje de la lectura,  si este trabajo se desarrolla con sujetos que presentan un trastorno específico en la lectura, mejora el nivel lector de estos, (Rueda, 1988).

En la elaboración de estas actividades se han tenido en cuenta el apoyo visual, con imágenes que facilitan el acceso a estas tareas y la secuenciación en el grado de dificultad.

En este apartado encontraremos actividades para:

  1. Segmentar/contar los sonidos vocálicos o consonánticos de una palabra.
  2. Segmentar/contar sonidos silábicos de una palabra.
  3. Discriminar/identificar fonemas (vocálicos y consonánticos) aislados.
  4. Discriminar/identificar fonemas (vocálicos y consonánticos) a comienzo o a final de palabra.
  5. Reconocer palabras que empiezan (o terminan) por un  determinado fonema.
  6. Discriminar /identificar fonemas (vocálicos y consonánticos) en medio de
  7. Agrupar/ identificar palabras teniendo como referencia el  número de sílabas
  8. Reconocer palabras que tienen una misma sílaba en posición inicial, final o en medio.
  9. Asociar/identificar / unir palabras con estructuras silábicas a imágenes dadas.
  10. Fichas y actividades en las que se añaden sílabas a palabras dadas, en posición inicial, final o media.
  11. Comparación de segmentos silábicos siguiendo el mismo orden que las tareas anteriores;
  12. Omisión de sílabas siguiendo el mismo orden que las tareas anteriores
  13. Invertir sílabas en palabra bisilábica y verbalizar/localizar la palabra/imagen.
  14. Identificar la sílaba que comparten dos palabras
  15. Adivinar qué palabra queda tras añadir/eliminar una sílaba.
  16. Tareas de inversión silábica de palabras.
  17. Unir imágenes de palabras que tienen la misma sílaba final.
  18. Encadenar palabras.
  19. Crear palabras uniendo la primera sílaba de una serie de palabras dadas.
  20. Asociación de fonemas y grafemas.

Fuentes:
http://creena.educacion.navarra.es/recursos/guiastatdah/pdfs/habilidades_fonologicas.pdf
http://repositorio.utn.edu.ec/bitstream/123456789/4439/1/05%20FECYT%202224%20TESIS.pdf

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